quinta-feira, 27 de outubro de 2011

Resenha de historia


Torneios e competições:

Como é de se esperar, na idade medieval também super valorizavam a força,agilidade e destreza corporal.

Havia torneios entre cavaleiros, que montavam clãs, onde um clã competia com o outro, para a satisfação dos nobres. Com o passar dos anos o povo foi ficando menos ignorante e substituíam os homens por bonecos ou estatuas de madeira, assim os torneios começaram a ser modalidades esportivas, apenas para verificar as habilidades dos competidores.

Muitas dessas competições aconteciam ou redor do castelo ou nas cidades, em todos eles haviam um convocador, ele organizava e anunciava com certa antecedência as provas.

Um dos jogos favoritos dos burgueses era o PAUME (palma), muito parecido com a peteca.

Teatro de rua:

Os espetáculos teatrais ocuparam nos meios urbanos, o papel de passa-tempo, divertimento e lazer, sendo bastante admirado em praças publicas.

Jogos de azar:

O jogo de dados era muito praticado nos locais de convívio, apesar de ser proibido pela igreja era um dos principais formas de lazer dos homens.

No final do sec. XIII foi escrito no livro dos ofícios ,precisa indicação sobre a fabricação de dados e os mansos passaram a ser constantemente vigiados evitando a trapaça.apos algum tempo o jogo foi proibido pelos reis.

Os textos literários da época começaram a narrar situações dos jogadores,entre elas a mais conhecida é do homem que deu sua alma para o jogo, por sua vez o jogo ficou conhecido da corte na Itália e na frança após ter proibido,os jogos na nobreza eram quase iguais aos das tabernas,mas voltados a nobreza.

trabalho de: Gabriel,Paula K e Jasmine.

quarta-feira, 19 de outubro de 2011

Condição Feminina e Trabalho Urbano

Trabalho de História
Na idade média o trabalho feminino era visto, pelos homens, como inutil. Apesar das mulheres começarem a trabalhar por volta de seus treze anos, nas casas de famílias mais ricas, afim de cumprirem trabalhos domésticos e servirem de companhia as suas patroas.
Algumas mulheres exerciam trabalhos masculinos tão bem ou se não melhores que os próprios homens. Mesmo assim os seus feitos não eram reconhecidos.
A imagem de mulher perfeita, da idade média, era a mulher que durante a sua juventude aprendia a limpar, cuidar da casa e crianças e preferencialmente não aprendia a ler e a escrever, para que não intervisse nos assuntos do marido.

Arthur, Bruna, Fran e Paula.

sábado, 15 de outubro de 2011

Agenda da semana!!

Semana de 17/10 a 21/10
 Segunda-feira - prova de geografia e exercícios de português e redação
 Terça-feira - trabalho de Inglês( ídolo) e prova de química
 Quarta-feira- Trabalho de Física e trabalho de biologia(apresentção e resumo para entregar)
 Quinta-feira - trabalho de português com consulta
 Sexta-feira - postar no blog resenha de história sobro o capitulo do livro
  Não esqueçam trabalho para Profº Arnoldo 'Direitos humanos e cidadania'
                                                                                                                       #estudar!

quinta-feira, 6 de outubro de 2011

Trabalho de Filosofia

A Verdade é Relativa?
(Um diálogo entre Sócrates e Protágoras)

Protágoras: A verdade é relativa. É somente uma questão de opinião.
Sócrates: Você quer dizer que a verdade é mera opinião subjetiva?
Protágoras: Exatamente. O que é verdade para você, é verdade para você, e o que é verdade para mim, é verdade para mim. A verdade é subjetiva.
Sócrates: Você quer dizer realmente isso? Que minha opinião é verdadeira em virtude de ser minha opinião?
Protágoras: Sem dúvida!
Sócrates: Minha opinião é: A verdade é absoluta, não opinião, e que você, Sr. Protágoras, está absolutamente em erro. Visto que é minha opinião, então você deve conceder que ela é verdadeira segundo a sua filosofia.
Protágoras: Você está absolutamente correto, Sócrates.

A verdade em diálogo.
Toda a verdade humana é a verdade de um diálogo. (...) Aquele que imagina estar falando sozinho e pronunciar no absoluto uma palavra definitiva, engana-se sobre si próprio e sobre a verdade. (...) O dialogo do professor e do aluno situa-se no seio do imenso horizonte da cultura humana. (...) O encontro e o diálogo supõem um espaço saturado de presenças que fornecem referencias comuns. (...)
A verdade das verdades, justificação última de toda atividade de ensino, é a verdade de uma comunidade; talvez até, no dialogo do professor com o aluno, se trate de cada vez, se trate sempre, da própria essência da condição humana. A verdade do dialogo é, portanto, uma verdade que ultrapassa o diálogo.

(Adaptado de: GUSDORF, Georges. Professores para que? Lisboa, Moraes, 1970. pág.203-11.)

1) Qual a característica da verdade humana?
2) Como se situa o dialogo do professor e do aluno?
3) Qual é a verdade das verdades?

Trabalho de Sociologia

http://vanderleicorreia.blogspot.com/2010/03/o-individuo-familia-sociedade.html

Depois de ler este artigo faça uma resenha em dupla com um colega, apresentando os principais tópicos do artigo. Encarar o individuo de forma holística com todos seus inter-relacionamentos é condição para a compreensão do mundo?

quarta-feira, 5 de outubro de 2011

trabalho de biologia do grupo 2






Experimento para a análise da nuvem cromossômica

O experimento compreende em esmagar 4 morangos em um almofariz para então misturarmos com a água morna em um saco de plástico,ate que se forme o suco,em uma colher de sopa colocamos o detergente para que acha a quebra da camada de lipídios então misturamos bem com uma pitada de sal, ate que se formasse uma pequena espuma.

Preparamos o coador de café onde coamos o suco no copo de Becker,a quantidade de álcool deveria ser o dobro da de suco.

Esperamos e misturamos com o bastão de vidro pegamos a nuvem cromossômica que se envolveu no bastão onde podemos analisar melhor.

Resultado:foi possível ver claramente a parede cromossômica muito bem.

Conclusão:com este método foi facilmente ver a parede cromossômica(não perfeitamente pois isso só poderia se tivéssemos um microscópio) mas o experimento foi satisfatório e vimos o que aprendemos em aula, na pratica

Questões:

(1)o detergente serve para que aja a quebra dos lipídios que envolvem o morango.

(2)o sal serve para neutralizar íons negativos e ajuda os positivos.

(3)o álcool ajuda a ver melhor a precipitação cromossômica,pois a proteína do DNA é insolúvel no álcool e como é menos denso que o resto da precipitação cromossômica bóia

alunos:Gabriel,Luisa,Bruna e Arthur

terça-feira, 4 de outubro de 2011

Trabalho de Biologia

Materiais:
                -Morangos(4)
               -Saco Plástico
               -Copo Transparente
                -Filtro de Papel
                -Coador
                -Detergente
                -Sal
                -Álcool Gelado
                -Palito de madeira 
                -Água Morna.
Procedimento:
Separamos, lavamos e cortamos os quatro morangos, logo após colocamos dentro de um saco plástico e esmagamos.












 Quando se encontravam bastante amassados colocamos uma colher de chá de detergente uma pitada de sal e um pouco de água morna, Amassamos e misturamos mais.












Depois de termos feito tais processos passamos a mistura para o coador com o filtro de papel dentro de um copo transparente.








Adicionamos então álcool gelado ao suco da fruta que se encontrava dentro do copo. Colocamos mais ou menos o dobro do álcool em relação a mistura. 












Mexemos e aguardamos por alguns instantes. Vimos então se formar uma nuvem branca na solução. Ali estava o DNA dos morangos.












Puxamos então com um bastão de vidro o DNA extraído.








Resultados: Obtemos ótimos resultados com o trabalho feito em laboratório, pois claramente deu-se para observar o DNA extraído.


Conclusão: Foi possível extrair o DNA através de um método simples, onde várias etapas comprovaram o que estamos aprendendo em aula. Desde o detergente ao sal e o álcool vimos e comprovamos os reais efeitos. Com este procedimento provamos a existência do DNA através dos resultados obtidos.




Porque o uso de certos materiais:


 Detergente: O detergente dissolve a bicamada lípídica, desintegrando assim os nucleos e liberando o DNA.


Álcool Gelado:Fazer o DNA se aglutinar, formando uma massa filamentosa e esbranquiçada.


Sal:A adição do sal  proporciona ao DNA um ambiente adequado. O sal contribui com íons positivos que neutralizam a carga negativa do DNA. Numerosas moléculas de DNA podem coexistir nessa solução