Seguindo em frente com fé e atenção
Continuo na missão continuo por você e por mim
Porque quando a casa cai
Não dá pra fraquejar, quem é guerreiro tá ligado
Que guerreiro é assim...
O tempo passa e um dia a gente aprende
Hoje eu sei realmente o que faz a minha mente
Eu vi o tempo passar vi pouca coisa mudar
Então tomei um caminho diferente...
Vem que o bom astral vai dominar o mundo!
Eu já briguei com a vida, hoje eu vivo bem com tudo mundo aí
Na maior moral...Charlie Brown!

A Christmas Story - Journey Of The Angels/Silent Night by Enya.wmv

2011...

Gente foi muito bom conhecer vocês, esse ano foi muito legal até... confeso que tive melhores, mas aprendi muita coisa esse ano com vocês e espero que eu leve um pouco de tudo isso comigo pra sempre. Espero que tenham otimos anos daqui pra frente e que dê tudo certo com o que vocês escolherem! Talvez um dia a gente se encontre.
Uma das pessoas que eu espero ver de novo é os professores : Arnoldo, Adriana, Vanessa.. e outros.
Paula e Fran, obrigado por tudo e principalmente por conversar comigo no primeiro dia de aula... (Jasmine entra na sala) e ouve:" MAIS UMA MENINA" O.O tenso! Foi legal a reação de vocês, e eu pensei que a turma ia ser de 30 alunos como me falaram... no fim das contas foram apenas 10. Galera 10, kkkk
Sabe quando tudo for a favor para que você chore? Sorria.
Esse ano aconteceram coisas que me fizeram mudar de ideia muitas vezes, e que fizeram acontecer minhas mudanças de humor. Não consigo não demonstrar o que sinto, por isso as vezes me afasto... por que as pessoas não tem nada haver com meus problemas e muito menos não vão me entender.
Daqui a uns anos vo estar sabe lá a onde contanto para alguem que ja tive uma turma com 10 alunos e que essa turma era a mais estranha que tive :| kkkkkk
Bruna, desculpa qualquer coisa que eu tenha dito cada um tem suas opniões e não é por que a gente mal se falo esse ano é que eu não goste de ti! ;x
Que vocês tenham um otimoo NATAL e ANO NOVO!!!!
Foi bom conhecer vocês todos.

enquanto você RECLAMA do seu CABELO, tem gente que LUTA pra ele não CAIR...

Em 13 de janeiro deste ano, na primeira página do Segundo Caderno do jornal "O Globo", a cantora Rita Lee, respondeu a perguntas formuladas por alguns artistas.

Leiam a pergunta feita por Arnaldo Antunes e a resposta da citada cantora logo abaixo:

"ARNALDO ANTUNES: Rita, querida, onde fica essa sua fonte rejuvenescedora?

RITA LEE: Arnaldinho, my darling, fico longe de shopping centers, não acredito em cremes de beleza, fujo de médicos, nunca votei no Maluf, NÃO COMO CADÁVERES DE ANIMAIS (grifos meus) e desconfio de quem fala muito em Jesus".

"Os animais são meus amigos...e eu não como meus amigos." (George Bernard Shaw - Nobel 1925)

Deus deseja prevenir o mal, mas não é capaz? Então não é onipotente. É capaz, mas não deseja? Então é malevolente. É capaz e deseja? Então por que o mal existe? Não é capaz e nem deseja? Então por que lhe chamamos Deus?

— Epicuro

Os homens não ousam confessar, nem mesmo a seus corações, as dúvidas que têm a respeito desses assuntos. Eles valorizam a fé implícita; e disfarçam para si mesmos a sua real descrença, por meio das afirmações mais convictas e do fanatismo mais positivo.

— David Hume

Aos companheiros da KombiAzul, muito obrigado por esse ano indescritível,e cheio de conhecimentos e risadas compartilhadas.Deixo para o ano que vem a sugestão ....BMW BrasiliaMuitoWelhada202....e para o terceiro ano colocamos vamosapémesmo.blogspot ou cansadosdeempurrarcarrovelho.blospot...hehehe
Abraço!

Informativo de História

Pessoal!
Como combinamos, estou postando a lista com os nomes de que precisa realizar a recuperação da prova:

Arthur
Gabriel
Jasmine
Luísa
Otávio
Paula S.

Lembrando que a média final foi atingida. A recuperação é somente da média da prova, possibilitando o aumento da final.

Bjs! Bom estudo!

Dica: revisem o simulado e as questões do último exercício avaliado!

Prof. Vanessa Martins / História

RESENHA DE HISTÓRIA – Otavio e Jeferson

Dois termos em latim designavam os filhos: Puer e Infas. O primeiro expressava Idea da pureza e o outro a condição limitada do ser humano em seus primeiros anos de vida
A infância era encarada como a “idade da imperfeição”, em que os filhos, deviam aprender as regras de convivência. Eram consideradas crianças quando se tinha menos de 14 anos, quando se tava entre 7 e 1
10 anos era considerado que se entrava na “idade da razão”.
As crianças nasciam assim: A mãe se deitava num grande leito coberto de rica colcha, enquanto as parteiras se ocupavam com o recém nascido, laçando-o numa bacia de metal. Em geral se massagiava o crânio para que a cabeça ficasse com um bom formato, e logo após os bebes eram acomodados em berços móveis. Quando a família do bebe era pobre o
os bebes dormiam mesmo na cama dos próprios pais.
Entre os 4 e 5 anos os pequeninos se ocupavam com muita diversão e brincadeiras, Bonecos, piões, bolas, cavalinhos de madeira, tambores, pássaros de madeira e entre outros brinquedos. Os garotinhos jogavam
pedrinhas, pulavam barras e brincavam de bolas, enquanto as garotinhas brincavam com bonecas de pano.
A partir do 7 anos de idade os meninos nobres eram afastados do convívio com os pais. Se fosse o filho mais velho seria levado para os aliados, onde aprenderia os conceit
os básicos para ser um herdeiro.
Na infância as crianças aprenderam as primeiras letras com seus familiares.

Você Bebe Leite? 28 Coisas que Você Deveria Saber

Resenha de historia

Torneios e competições:

Como é de se esperar, na idade medieval também super valorizavam a força,agilidade e destreza corporal.

Havia torneios entre cavaleiros, que montavam clãs, onde um clã competia com o outro, para a satisfação dos nobres. Com o passar dos anos o povo foi ficando menos ignorante e substituíam os homens por bonecos ou estatuas de madeira, assim os torneios começaram a ser modalidades esportivas, apenas para verificar as habilidades dos competidores.

Muitas dessas competições aconteciam ou redor do castelo ou nas cidades, em todos eles haviam um convocador, ele organizava e anunciava com certa antecedência as provas.

Um dos jogos favoritos dos burgueses era o PAUME (palma), muito parecido com a peteca.

Teatro de rua:

Os espetáculos teatrais ocuparam nos meios urbanos, o papel de passa-tempo, divertimento e lazer, sendo bastante admirado em praças publicas.

Jogos de azar:

O jogo de dados era muito praticado nos locais de convívio, apesar de ser proibido pela igreja era um dos principais formas de lazer dos homens.

No final do sec. XIII foi escrito no livro dos ofícios ,precisa indicação sobre a fabricação de dados e os mansos passaram a ser constantemente vigiados evitando a trapaça.apos algum tempo o jogo foi proibido pelos reis.

Os textos literários da época começaram a narrar situações dos jogadores,entre elas a mais conhecida é do homem que deu sua alma para o jogo, por sua vez o jogo ficou conhecido da corte na Itália e na frança após ter proibido,os jogos na nobreza eram quase iguais aos das tabernas,mas voltados a nobreza.

trabalho de: Gabriel,Paula K e Jasmine.

Pura magia.

http://sorisomail.com/email/213402/a-beleza-da-polinizacao-em-alta-definicao-e-camera-lenta.html

Condição Feminina e Trabalho Urbano

Trabalho de História

Na idade média o trabalho feminino era visto, pelos homens, como inutil. Apesar das mulheres começarem a trabalhar por volta de seus treze anos, nas casas de famílias mais ricas, afim de cumprirem trabalhos domésticos e servirem de companhia as suas patroas.

Algumas mulheres exerciam trabalhos masculinos tão bem ou se não melhores que os próprios homens. Mesmo assim os seus feitos não eram reconhecidos.

A imagem de mulher perfeita, da idade média, era a mulher que durante a sua juventude aprendia a limpar, cuidar da casa e crianças e preferencialmente não aprendia a ler e a escrever, para que não intervisse nos assuntos do marido.

Arthur, Bruna, Fran e Paula.

Agenda da semana!!

Semana de 17/10 a 21/10
 Segunda-feira - prova de geografia e exercícios de português e redação
 Terça-feira - trabalho de Inglês( ídolo) e prova de química
 Quarta-feira- Trabalho de Física e trabalho de biologia(apresentção e resumo para entregar)
 Quinta-feira - trabalho de português com consulta
 Sexta-feira - postar no blog resenha de história sobro o capitulo do livro
  Não esqueçam trabalho para Profº Arnoldo 'Direitos humanos e cidadania'
                                                                                                                       #estudar!

Trabalho de Filosofia

A Verdade é Relativa?
(Um diálogo entre Sócrates e Protágoras)

Protágoras: A verdade é relativa. É somente uma questão de opinião.

Sócrates: Você quer dizer que a verdade é mera opinião subjetiva?

Protágoras: Exatamente. O que é verdade para você, é verdade para você, e o que é verdade para mim, é verdade para mim. A verdade é subjetiva.

Sócrates: Você quer dizer realmente isso? Que minha opinião é verdadeira em virtude de ser minha opinião?

Protágoras: Sem dúvida!

Sócrates: Minha opinião é: A verdade é absoluta, não opinião, e que você, Sr. Protágoras, está absolutamente em erro. Visto que é minha opinião, então você deve conceder que ela é verdadeira segundo a sua filosofia.

Protágoras: Você está absolutamente correto, Sócrates.

A verdade em diálogo.

Toda a verdade humana é a verdade de um diálogo. (...) Aquele que imagina estar falando sozinho e pronunciar no absoluto uma palavra definitiva, engana-se sobre si próprio e sobre a verdade. (...) O dialogo do professor e do aluno situa-se no seio do imenso horizonte da cultura humana. (...) O encontro e o diálogo supõem um espaço saturado de presenças que fornecem referencias comuns. (...)

A verdade das verdades, justificação última de toda atividade de ensino, é a verdade de uma comunidade; talvez até, no dialogo do professor com o aluno, se trate de cada vez, se trate sempre, da própria essência da condição humana. A verdade do dialogo é, portanto, uma verdade que ultrapassa o diálogo.

(Adaptado de: GUSDORF, Georges. Professores para que? Lisboa, Moraes, 1970. pág.203-11.)

1) Qual a característica da verdade humana?

2) Como se situa o dialogo do professor e do aluno?

3) Qual é a verdade das verdades?

Trabalho de Sociologia

http://vanderleicorreia.blogspot.com/2010/03/o-individuo-familia-sociedade.html

Depois de ler este artigo faça uma resenha em dupla com um colega, apresentando os principais tópicos do artigo. Encarar o individuo de forma holística com todos seus inter-relacionamentos é condição para a compreensão do mundo?

trabalho de biologia do grupo 2

Experimento para a análise da nuvem cromossômica

O experimento compreende em esmagar 4 morangos em um almofariz para então misturarmos com a água morna em um saco de plástico,ate que se forme o suco,em uma colher de sopa colocamos o detergente para que acha a quebra da camada de lipídios então misturamos bem com uma pitada de sal, ate que se formasse uma pequena espuma.

Preparamos o coador de café onde coamos o suco no copo de Becker,a quantidade de álcool deveria ser o dobro da de suco.

Esperamos e misturamos com o bastão de vidro pegamos a nuvem cromossômica que se envolveu no bastão onde podemos analisar melhor.

Resultado:foi possível ver claramente a parede cromossômica muito bem.

Conclusão:com este método foi facilmente ver a parede cromossômica(não perfeitamente pois isso só poderia se tivéssemos um microscópio) mas o experimento foi satisfatório e vimos o que aprendemos em aula, na pratica

Questões:

(1)o detergente serve para que aja a quebra dos lipídios que envolvem o morango.

(2)o sal serve para neutralizar íons negativos e ajuda os positivos.

(3)o álcool ajuda a ver melhor a precipitação cromossômica,pois a proteína do DNA é insolúvel no álcool e como é menos denso que o resto da precipitação cromossômica bóia

alunos:Gabriel,Luisa,Bruna e Arthur

Trabalho de Biologia

Materiais:
                -Morangos(4)
               -Saco Plástico
               -Copo Transparente
                -Filtro de Papel
                -Coador
                -Detergente
                -Sal
                -Álcool Gelado
                -Palito de madeira 
                -Água Morna.
Procedimento:
Separamos, lavamos e cortamos os quatro morangos, logo após colocamos dentro de um saco plástico e esmagamos.

 Quando se encontravam bastante amassados colocamos uma colher de chá de detergente uma pitada de sal e um pouco de água morna, Amassamos e misturamos mais.

Depois de termos feito tais processos passamos a mistura para o coador com o filtro de papel dentro de um copo transparente.

Adicionamos então álcool gelado ao suco da fruta que se encontrava dentro do copo. Colocamos mais ou menos o dobro do álcool em relação a mistura. 

Mexemos e aguardamos por alguns instantes. Vimos então se formar uma nuvem branca na solução. Ali estava o DNA dos morangos.

Puxamos então com um bastão de vidro o DNA extraído.

Resultados: Obtemos ótimos resultados com o trabalho feito em laboratório, pois claramente deu-se para observar o DNA extraído.


Conclusão: Foi possível extrair o DNA através de um método simples, onde várias etapas comprovaram o que estamos aprendendo em aula. Desde o detergente ao sal e o álcool vimos e comprovamos os reais efeitos. Com este procedimento provamos a existência do DNA através dos resultados obtidos.




Porque o uso de certos materiais:


 Detergente: O detergente dissolve a bicamada lípídica, desintegrando assim os nucleos e liberando o DNA.


Álcool Gelado:Fazer o DNA se aglutinar, formando uma massa filamentosa e esbranquiçada.


Sal:A adição do sal  proporciona ao DNA um ambiente adequado. O sal contribui com íons positivos que neutralizam a carga negativa do DNA. Numerosas moléculas de DNA podem coexistir nessa solução

Você Está Aqui: O Pálido Ponto Azul (Legendado) - Carl Sagan - HD

A nossa 102

Porque mesmo que o tempo nos separe, as lembraças sempre irão no unir novamente

e cada um de nós estara no coração um do outro, porque cada um lá dentro da sala, foi importante para o outro de uma forma diferente o que nos unio não foram as nossas qualidades e sim as noças diferenças e a cada dia, nós nos tosnamor mais inesqueciveis uns para os outros, por ser irritante ou amável, mas o que importa é que seremos eternos, dentro uns dos outros, é isso o que aquece a nossa turma, o que nos faz achar cada um exencial com seus defeitos e qualidades e tu faz parte disso, faz parta de nós, e é importante pra todo mundo lá dentro de uma forma diferente e por motivos diferentes, de cada um, para cada um.

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FORFUN

Tranquilão na minha
Apreciando a paisagem,
Ilusão de paz,
Que não satisfaz,
Consumismo, prepotência
Só filha da puta
Alienação
É o que vende na televisão
Enquanto os flashes miram
A coluna social
O menor no sinal
É filho de um sistema desigual
Nasce de você a revolução
Sufocada atrás da inércia
Amplifique a forma de pensar
Palmas pra você
Que ainda acredita na vitória
E os que são de paz
Não desiste dos seus ideais
Ser bem sucedido
Não é ter um Audi A3
É ter lucidez
E não se entregar a estupidez
Nasce de você a revolução
Sufocada atrás da inércia
Amplifique a forma de pensar
Nasce de você a revolução,
Sufocada atrás da inércia
Sem limites faça a expansão
E amplie a sua visão

Discriminação
Discriminar significa "fazer uma distinção". Existem diversos significados para a palavra, incluindo a discriminação estatística ou a atividade de um circuito chamado discriminador. O significado mais comum, no entanto, tem a ver com a discriminação sociológica: a discriminação social, racial, religiosa, sexual, por idade ou nacionalidade, que podem levar à exclusão social.

Preconceito
Preconceito (prefixo pré- e conceito) é um "juízo" preconcebido, manifestado geralmente na forma de uma atitude "discriminatória" perante pessoas, lugares ou tradições considerados diferentes ou "estranhos". Costuma indicar desconhecimento pejorativo de alguém, ou de um grupo social, ao que lhe é diferente. As formas mais comuns de preconceito são: social, "racial" e "sexual".

3ª do Plural
Engenheiros do Hawaii
Corrida pra vender cigarro
cigarro pra vender remédio
remédio pra curar a tosse
tossir, cuspir, jogar pra fora
corrida pra vender os carros
pneu, cerveja e gasolina
cabeça pra usar boné
e professar a fé de quem patrocina

Eles querem te vender, eles querem te comprar
querem te matar, de rir ... Querem te fazer chorar
quem são eles?
quem eles pensam que são?

Corrida contra o relógio
silicone contra a gravidade
dedo no gatilho, velocidade
quem mente antes diz a verdade
satisfação garantida
obsolescência programada
eles ganham a corrida antes mesmo da largada

Eles querem te vender, eles querem te comprar
querem te matar, à sede...eles querem te sedar
quem são eles?
quem eles pensam que são?

Vender... Comprar... Vedar os olhos
jogar a rede contra a parede
querem te deixar com sede
não querem nos deixar pensar
quem são eles?
quem eles pensam que são?

CRUDIVORA

Luís Guerreiro é algarvio e crudívoro desde 2003. Criou e mantém o sítio http://alimentacaoviva.blogspot.com , no qual disponibiliza informação sobre o crudivorismo, bem como inúmeras receitas. Luís considera que a alimentação crua foi uma maravilhosa descoberta que em muito mudou a sua vida para melhor. Uma saúde plena, imensa vitalidade e alegria, e a perda de peso em excesso, foram alguns dos vários resultados que obteve pela adopção desta alimentação e filosofia de vida.

CRUDIVORISMO:
O crudivorismo é uma prática alimentar que consiste em comer apenas alimentos crus:
- Comer apenas o que nasce na natureza.
- Disso, só comer aquilo que temos vontade, apenas na quantidade que o corpo pede e quando sentimos fome.
- Consumir os alimentos assim como a natureza nos oferece, sem misturar, sem temperos, sem aquecer.
- Sempre que possível, comer os alimentos isentos de adubos químicos.

ESTUDO CONCLUI QUE CRUDÍVOROS SÃO MAIS SAUDÁVEIS:
Um estudo norte-americano, publicado em Março de 2005 na revista Archives of Internal Medicine, concluiu que as pessoas que adoptam uma dieta vegetariana com o consumo exclusivamente de alimentos crus (crudivorismo), são magras, mas saudáveis.
Os crudívoros são um tipo de vegetarianos que só consome legumes, frutas, nozes e grãos germinados, desde que não tenham sido cozidos, processados ou alterados.

PARA MAIS INFORMAÇÕES:
http://www.leitedaterra.blogspot.com
http://alimentacaoviva.blogspot.com
http://www.centrovegetariano.org/Cat-101-Alimenta%25E7%25E3o%2BCrud%25EDvora.html
http://www.centrovegetariano.org/index.php?article_id=344
http://crudivora-crudivora.blogspot.com/
http://www.docelimao.com.br/site/especial-kids/alimentacao/656-olivia-e-crudivorista-desde-que-nasceu.html
http://misturaviva.blogspot.com/2009/08/filosofia-da-alimentacao-crudivora.html

sou normal como todos vcs

ate quando......

ate quando o homossexualismo vai ser punido com cadeia ou pena de morte,não somos uma sociedade tao evoluída para tudo!!!

"os países e territórios que estão sob autoridades islâmicas. Todas as principais seitas islâmicas proíbem a homossexualidade, que é um crime nos termos do código de leis da charia e tratado como tal na maioria dos países muçulmanos. No Afeganistão, por exemplo, a homossexualidade levava à pena de morte sob o regime talibã. Após sua queda, a homossexualidade passou de um crime capital a uma infração punida com multas e penas de prisão."

A escravidão e a morte estão completamente interligadas e vocês estão apoiando tudo!

Além de ser um grande culpado pela fome mundial e pela emissão de poluentes, o consumo de carne também é um pólo de escravidão, assim como foi publicado no site da "Globo.com", veja:

Amazônia tem mais da metade dos casos de trabalho escravo, aponta lista oficial

Iberê Thenório Do Globo Amazônia, em São Paulo

A Amazônia é a região que mais tem problemas de trabalho escravo, indica lista divulgada pelo Ministério do Trabalho e Emprego. Dos 164 casos, 61% ocorreram em estados que pertencem à Amazônia Legal.

Segundo levantamento, quase todos os casos ocorridos na Amazônia estão ligados à criação de gado ou à produção de carvão vegetal – ambas atividades apontadas por ambientalistas como principais responsáveis pelo desmatamento da região.


"A grandeza de uma nação pode ser julgada pelo modo que seus animais são tratados."
Mahatma Gandhi

Cronogramas

Cronograma de Filosofia – Primeiro ano.

Professor Arnoldo Romano

3º Trimestre: 09-09-2011/09-12-2011 – 14 dias

09-09	Verdade. Ignorância e verdade.
16-09	Validade e verdade. Qual é a diferença?
23-09 *	A construção da verdade. Trabalho.
30-09	A verdade como evidencia e correspondência.
07-10 *	Diferentes teorias da verdade. Trabalho.
14-10	As exigências fundamentais da verdade.
21-10 *	Argumentação no cotidiano. Trabalho.
28-10	Dialética.
04-11 *	Lógica e dialética. Trabalho.
11-11	Analise e redação de textos filosóficos.
18-11	Revisão de conceitos. Debate
25-11 *	Prova trimestral
02-12	Recuperação dinâmica
09-12	Recuperação dinâmica

Cronograma de Sociologia – Primeiro ano.

3º Trimestre: 09-09-2011/09-12-2011 – 14 dias

09-09	A sociedade como instituição.
16-09	Instituições sociais.
23-09 *	Indivíduo, família e sociedade. Trabalho.
30-09	Viver em comunidade.
07-10	Viver em sociedade.
14-10 *	Direitos humanos e cidadania. Trabalho.
21-10	Grupos humanos.
28-10*	Tribos urbanas e sociedade. Trabalho.
04-11	Sistema de Status e papeis sociais.
11-11 *	Estrutura e organização social. Trabalho.
18-11	Revisão de conceitos. Debate.
25-11 *	Prova trimestral.
02-12	Recuperação dinâmica.
09-12	Recuperação dinâmica.

Cronograma do Ensino Religioso – Súmula

3º Trimestre: 09-09-2011/09-12-2011 – 14 dias

09-09	Texto: Ritos corporais entre os Nacirema
16-09 *	Texto: Ritos corporais entre os Nacirema. Analise e trabalho sobre o texto.
23-09	Vídeo:  “A Ilha das Flores” Debate sobre a fome.
30-09 *	Diversidade e respeito
07-10	Preservação da vida
14-10 *	Bioética – Trabalho
21-10	Vídeo: “A história das coisas”. Debate sobre a cultura do desperdício.
28-10	A morte como enigma
04-11 *	As mortes simbólicas – Trabalho
11-11	Violência na sociedade contemporânea. Debate sobre a banalização da vida.
18-11	*Texto, filme ou vídeo + trabalho.
25-11 *	*Texto, filme ou vídeo + trabalho.
02-12	Revisão do conteúdo visto e recuperação para completar nota do trimestre.
09-12	Revisão do conteúdo visto e recuperação para completar nota do trimestre.